张维忠做客新人文讲座 阐述数学与文化之桥

清华新闻网11月27日电 （学生通讯员 方圆）11月23日下午在六教，全国数学教育研究会副理事长、浙江师范大学教师教育学院教授张维忠做客新人文讲座，以“数学与文化”为题，通过社会文化事件的剖析、历史故事的叙说，揭示数学的社会文化内涵，纵论兼顾文化的数学教育改革方向，为到场的五百余名师生带来了一场精彩演讲。

张维忠做客新人文讲座。

讲座伊始，张维忠首先从现实中公众对数学的认识，引发大家思考：数学究竟是什么？他认为，在现实生活中，公众对数学往往有不少误解，许多人认为数学只是抽象的数字、符号和公式的堆积，枯燥艰涩。这种误解来源于学校教育中的数学与文化“脱节”。数学一旦与其背后的文化割裂，就变成一个个孤立的知识点，使学生误认为数学与他们的生活或未来毫不相干，这严重影响了学生学习数学的兴趣和态度。

进而，张维忠阐释了数学的内涵及特征。第一，数学最重要的特征是研究对象的抽象性，它也决定了数学的其他特征，其研究对象是抽象的数量关系和空间形式。第二，数学具有广泛的应用性。我们现今正在享受的重要技术，如中文印刷排版的自动化，指纹的识别，石油地震勘探的数据处理等，其背后数学都发挥着不可或缺的关键作用。第三，数学是研究数量关系和空间形式的一门科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。

接下来，张维忠对文化概念的广义和狭义进行了剖析，并指出自己此次演讲聚焦于狭义的文化概念，即：指社会意识形态或观念形式，主要是人们的精神生活领域。他指出，文化具有民族性、地域性，不同的地理环境造就了不同的地域文化和民族文化。他强调，数学与文化密不可分，“数学是一种看不见的文化”。

数学与文化之间究竟是何种关系？张维忠对此进行了集中阐释。他认为，数学是客观真理，但又是人类思维的产物，任何一种意识形态，包括数学在内，必然会打上时代的烙印，受到文化的制约。要了解数学，必须把数学和社会文化联系在一起。数学本身就是一种文化，作为文化的数学具有独特的特征，即：是传播人类思想的一种基本方式，是人类所创造的语言的高级形式，具有高度的渗透性和无限的发展可能性。

张维忠结合中西方数学思考模式的异同，认为数学作为人类整体文化的一部分，与音乐、绘画、建筑等看似相隔遥远的其他文化领域之间存在着惊人的一致性，数学的发展与整体文化的发展休戚相关。

最后，他指出数学学习的三种境界，即有趣、有用、有文化。在数学教育中应进一步加强兼顾文化的改革，不仅出于使学生理解鲜活而非僵化的数学的需要，也是为了促进数学与其他学科互相激发、共同发展所必须的。

讲座现场。

本场讲座系威尼斯9499登录入口新人文讲座系列之（十七）“文化自觉与文化自信”的第十七讲，由威尼斯9499登录入口数学系教授白峰杉主持并点评。

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张维忠，1986年毕业于西北师范大学数学系，获理学学士学位；1994年师从著名教育家李秉德、李定仁先生攻读教学论专业并获教育学博士学位。现任浙江省基础教育研究中心副主任，浙江师范大学教师教育学院教授、博士生导师。兼任全国数学教育研究会副理事长，《数学教育学报》编委，西南大学兼职教授等。张维忠教授的主要研究方向是课程与教学论，数学文化、数学史与数学教育。曾在《教育研究》《课程·教材·教法》《全球教育展望》、《数学传播》（台湾）与《数学文化》（香港）等学术刊物发表学术论文180余篇；出版学术著作《数学文化与数学课程》《文化视野中的数学与数学教育》《文化传统与数学教育现代化》《数学教育中的数学文化》等8部；主持完成的科研课题曾荣获教育部第三、四届全国教育科学研究优秀成果奖等。

供稿：国家大学生文化素质教育基地 编辑：徐静